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Uma experiência de formação à distância utilizando linguagem de programação Logo em sala de aula, e suas vantagens na intervenção da prática docente para o reconhecimento de diferenças existentes entre o discurso e a prática escolar.
Artigo de Odete Sidericoudes.
Rosane Aragón de Nevado, Beatriz Corso Magdalena e Iris Elisabeth Tempel Cost apresentam uma proposta de "desenho" de um ambiente de aprendizagem baseado no paradigma interacionista e construtivista piagetiano, suportado pelos recursos da informática e da comunicação.
Este artigo apresenta algumas reflexões acerca da utilização do ambiente virtual MATHEMATIKOS /LEC-UFRGS pela comunidade de professores, alunos e pesquisadores participantes do Projeto MEC/OEA 1998. Autores: Marcus V. A. Basso, Léa C. Fagundes, Liane M. R. Tarouco, Antônio C. R. Costa.
Ednilson A. Guioti e Rosamaria M. Arnt descrevem o planejamento, analisando seu contexto, e discorrem sobre as atividades de oficina realizada em parceria com professores e administradores de uma escola da rede pública municipal de ensino da cidade de São Paulo.
Ednilson Aparecido Guioti e Rosamaria de Medeiros Arnt discorrem sobre as atividades de oficina realizada em parceria com professores e administradores de uma escola da rede pública municipal de ensino da cidade de São Paulo, no projeto “Profissionalização de professores e administradores educacionais”.
Rosane A. Nevado, Léa C. Fagundes, Marcus V. Basso, Marcos F. Paim e Ítalo M. Dutra apresentam tendências na recente produção norte e sul-americana na e para a Web a respeito de formação de professores, inovações para introdução da Internet nas escolas e sua utilização para cursos a distância.
Débora L. Maçada, Luciane S. Sato e Cleci Maraschin descrevem uma experiência de constituição de um ambiente de aprendizagem digital, analisando o regime cognitivo advindo do acoplamento entre sistemas que estruturam o espaço de aprendizagem: sujeitos, recursos digitais, formas de interação e proposta educacional.
"Luciane Sayuri Sato e Débora Laurino Maçada abordam questões sobre a constituição de comunidades virtuais, investigadas a partir do uso do ambiente virtual Cibercidade-Sitecria em ações de formação de professores via telemática realizadas em 2000. Texto em inglês."
Débora L. Maçada, Luciane S. Sato e Cleci Maraschin enfocam o resultado da experiência de aprendizagem de um grupo na construção coletiva de um texto, utilizando um software de autoria coletiva e realizando reflexões acerca desse processo.
. O software para abrí-las (Acrobat Reader) é gratuito e pode ser obtido clicando no logotipo à esquerda; para obter o descompactador Winzip, clique no logotipo à direita. >>
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