A nau tem rumo, mas…

correções de rotas são muito importantes!!!!

Todo curso prevê uma série de procedimentos e estratégias visando alcançar determinados objetivos por meio do desenvolvimento de certos conteúdos e materiais. Seus idealizadores, portanto, ao planejarem o curso, pensam “em alguém”.

E quem é esse “alguém”? Os alunos que, certamente, têm histórias pessoais e acadêmicas diferentes entre si. É essa diversidade que deve ser prevista pelo curso, e isso não é fácil. Mais complicado ainda se se trata de um curso semipresencial ou à distância. Por quê?

Por dois motivos. Quem dá aulas presenciais sabe que ao entrar em sala de aula, se algo não está correndo conforme era esperado pelo professor/formador, os alunos logo dizem (ou, pelo menos, expressam com o olhar, perguntando, mexendo na cadeira, etc). Rapidamente o professor/formador pode reorientar a sua aula. À medida em que interage com os alunos vai percebendo quais tópicos precisam ser comentados novamente, explicados de outra forma, etc. 

Como esse “feedback” visual não acontece nas aulas à distância essa percepção para correção de rota pode não ser imediata. Esse é o primeiro ponto.

O segundo ponto é que um curso semipresencial ou à distância requer, necessariamente, uma preparação prévia do ambiente para que o aluno possa se organizar e saber o que dele é esperado em um determinado período. O formador/professor deve acompanhar as atividades dos alunos de tal modo que seja capaz de perceber sinais que indicam a necessidade de alterar a seqüência de conteúdos prevista ou as atividades planejadas para explorar algum conteúdo específico com vistas a melhorar a compreensão e/ou participação dos alunos.

Uma medida simples, que dá uma “orientação geral” para o curso é a Dinâmica do curso. Na verdade, no TelEduc, “Dinâmica” é o nome de uma ferramenta que pode ser usada pelo professor/formador para apresentar o curso que planejou. A palavra “dinâmica/dinâmico” pressupõe algo que tem movimento, que pode mudar, que evolui. Essa é exatamente a ideia por trás de um curso à distância ou semipresencial: ainda que cuidadosamente planejado e preparado no ambiente ele não está “pronto”, exatamente porque é dirigido aos alunos e é em função da participação de todos que o curso vai sendo construído. 

A Dinâmica, no entanto, apresenta as linhas gerais que nortearão esse acontecimento coletivo. Alguns tópicos importantes que devem compor a Dinâmica: